Mundo Filosófico
Tabla Montessori de tareas domésticas para coeducar a nuestr@s hij@s desde la más tierna infancia
Cada tarea desarrollará gran cantidad de habilidades cognitivas y motrices transversales además de instaurar y fortalecer un sentimiento de responsabilidad y autoconcepto sólidos.
Según vuestra edad, ¿dónde os situáis? ¿Cumplís todas esas tareas? ¿Hacéis más? ¿Menos?... Compartid vuestra experiencia por el email o facebook de Mil y una imaginaciones.
Contrastando la teoría de la mente en elefantes
*Introducción: Cuando un ser vivo dsipone de la teoría de la mente se entiende que tiene la capacidad de comprender y reflexionar respecto al estado mental de sí mismo y del prójimo que puede tener un sujeto; también incluye la teoría de la mente la capacidad de percibir y así poder llegar a reflexionar y comprender en relación a las sensaciones propias y del prójimo (en este caso principalmente por signos corporales que el otro da) logrando así el sujeto prever el propio y ajeno comportamiento. Uno de los principales estudiosos del tema fue el psicólogo Gregory Bateson
En este video se muestra una serie de pruebas que contrastan que los elefantes tienen un nivel cognitivo superior que les haría disponer de una "teoría de la mente" la cual les haría comprender que su reflejo en un espejo en realidad es el mismo elefante que se está observando.
Descubrimiento colosal que nos hace contemplar a otras especies animales como inteligentes, y no únicamente la nuestra y otras pocas más, como son el delfín y otros tipos de simios.
Tras este vídeo contemplarás al elefante de otra manera.
Es más, os animo a debatir ¿qué es "ser inteligente"?, ¿hay varias formas de enterder la inteligencia? ¿sómos el homo sapiens sapiens los garantes de ella o por el contrario... hay más especies que la tienen? ¿podríais exponer ejemplos argumentados?
La conclusión es sencilla: respeto a las demás especies animales, tanto o más como si fuera la nuestra propia.
Tipos de Inteligencias
Hace más de un siglo se popularizó la teoría del coeficiente intelectual único, es decir, un tipo de constructo mental que situaba el CI o capacidad mental sobre un único pilar. Hoy en día, se ha popularizado en psicología y pedagogía las inteligencias múltiples ideadas por Howard Gardner y su equipo, afirmando que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia, y no de una como hasta entonces se creía. Serían ocho estas inteligencias: 1. Inteligencia lingüistica"; 2. Inteligencia logico - matemática; 3. Inteligencia espacial; 4. Inteligencia musical; 5. Inteligencia corporal y cinestésica; 6. Inteligencia interpersonal; 7. Inteligencia intrapersonal; 8. Inteligencia naturalista.
Recordemos que cada un@ de nosotr@s tenemos alguna o algunas de estas inteligencias más desarrollada que otras, por lo que no ser bueno en una no significa que lo seamos en las demás. ¿Podéis deducir qué tipos de inteligencias asumía la postura clásica de CI bajo ese mismo constructo? Efectivamente, la 1, la 2 y la 3 en cierto grado, dejando con ello fuera las otras cuatro restantes, las cuales curiosamente tienen una mayor correlación positiva con el bienestar y triunfo socio-personal.
Y tú, ¿en qué inteligencia o inteligencias sobresales?
"Un buen ejemplo de esta idea se observa en personas que, a pesar de obtener excelentes calificaciones académicas, presentan problemas importantes para relacionarse con otras personas o para manejar otras facetas de su vida. Gardner y sus colaboradores podrían afirmar que Stephen Hawking no posee una mayor inteligencia que Leo Messi, sino que cada uno de ellos ha desarrollado un tipo de inteligencia diferente." https://psicologiaymente.net/…/teoria-inteligencias-multipl…#!
Cuando el ego desborda e impide ver más allá
Hace varias noches salí a pasear por la orilla de la playa dispuesto a disfrutar de un agradable paseo mientras sentía el plácido roce del suave oleaje y el contacto directo de mis pies desnudos sobre la fina y húmeda arena. Todo marchaba perfecto, noche estrellada, brisa fresca veraniega... hasta que alcé la vista en dirección al resto de la playa, lugar donde más personas permanecian recostadas, disfrutando de una experiencia similar a la mía. No obstante, y pese a lo idílico de la experiencia, no pude deparar en otra cosa que no fuera la cantidad ingente de deshechos (plásticos, botellas de vidrio...) que yacían a lo largo y ancho de toda la playa, solas, quizás esperando que sus desaprensivos dueños volvieran a por ellas... o que la marea, tal vez al subir de nivel, decidiera llevárselos con ella y por ende ofrecérselo como alimento a peces, pultos, cangrejos, tortugas boba, delfines, posidonias, arrecifes... Resumiendo, si se tira al suelo, la basura desarrollará extremidades inferiores con las cuales se desplazará, y de manera cuasi inexplicable, al día siguiente no estará...
Quedé totalmente horrizado de ver aquel paraje, un paisaje que supuestamente pertenece a una sociedad desarrollada, donde la mayoría de la gente que estaba a esa hora eran estudiantes modernos, "concienciados" con el medio ambiente, y posiblemente de bachillerato y de universidad. Esa gente... si esa gente, la que se considera futuro, ni tan siguiera miraban con desdén o desprecio aquella desoladora imagen.
¿Qué hay de los cuerpos de seguridad ambiental, no tienen nada que decir, nadie a quién sancionar? ¿que hay de los políticos y sus fantásticos programas de intervención para hacer frente a problemas sociales?... disculpe usted, (dirán ell@s), pero esto es no es un problema social, es algo ambiental y a largo plazo, no me interesa...
Esta es la realidad que vivimos, desaprensión, inconsciencia, negligencia, carencia de empatía, falta de respeto... es lo mismo, lo importante es que cada uno sea feliz en su soledad y al precio que sea.
De esta manera no se logra un cambio de conciencia ambiental. Políticos, cuerpos de seguirdad, ciudadanía, si no nos despertamos de este suave y aparente "dulce" letargo... aciago destino le ofreceremos a nuestras generaciones venideras, aunque posiblemente nosotr@s mim@s lo veamos.
Hago un llamamiento desde Mil y una imaginaciones para hacer un cambio desde los propios cimientos, desde la educación infantil y primara. Claro está que los primeros que deben de cambiar esta visión anquilosada en el capitalismo más agresivo son los propi@s docentes. Realizad talleres, jornadas, juegos, cuentos, batidas de limpieza de patios y parques, y sobre todo predicad con vuestro ejemplo, un ejemplo de cociencia ambiental.
Y vosotr@s qué opináis... ¿de qué manera podrían actuar las fuerzas de seguirdad? ¿y la clase política? ¿y nosotr@s, ciudadanos de a pie? ¿Se te ocurren ideas innovadoras? ¿te sientes identificado con lo que he narrado? Puedes reflexionar sobre mi pequeño ensayo y mostrar tus inquietudes... recuerda que una herramienta muy útil que tenemos en nuestra sociedad actual es la liberta de expresión. Ejércela con pleno derecho y asertividad.
Imagen 1. Vista del mar
Imágenes 2 y 3. Vistas hacia la arena. Plásticos y videos hasta donde llega la vista. Nota: la escasa luminosidad hace que una parte importante de los deshechos nos se aprecie, no obstante, los que se aprecián hablan por sí solos.
¿Hacia dónde nos dirigimos? Cómo orientarnos de cara a un futuro cada vez más presente.
Quisiera compartir un vídeo que resume de una manera sencilla e ilustrativa el futuro laboral que nos aguarda con la llegada de la IA (Intenligencia Artificia). Se sabe que desapareceran algunos trabajos de manera abrupta y otros tantos de una con un ritmo más gradual. De hecho los primeros que serán suplantados por máquinas serán aquellos de tipología repetitiva y de seguimiento de instrucciones sencillas o relativamente fáciles.
También se comenta que las profesiones del futuro serán las que programen a esas máquinas... ¿pero habrá para todos? Siendo el camino de la IA la automejora ¿seremos realmente TOD@S necesari@s en ese esperado mundo laboral?
Lo curioso de todo este asunto es que las personas que nos decantamos por la humanidades serán las menos afectadas. Las que se dedican a la enseñanza, cuidado, psicología, pintores, escritores, músicos... ¿tiene entonces sentido el hecho de haber elminado la filosofía y haberle restado importancia a la educación plástica y música? ¿son consistentes estas decisiones con el futuro que está ya presente?
Adjunto video ilustrativo que podrá servir a padres, madres, tutores/as, o cualquier persona que se haya en las inmediaciones de un camino incierto. Aconsejo encarecidamente visionarlo, contestar a las preguntas planteadas anteriormente y hacernos algunas más.
¿Tú que opinas?
